¡Este es el
segundo número de CESE-Orienta, nuestra revista especializada en
temas sobre la integración educativa y la educación inclusiva!
En esta ocasión los autores que colaboran en este número abordan
temas de gran actualidad, pues forman parte de los distintos y
complejos asuntos que competen a maestros, especialistas y padres de
familia sobre la educación de los niños en el contexto de una
educación incluyente. Esta concepción educativa representa un reto
para los sistemas educativos, y más concretamente, para la escuela,
los maestros, los padres de familia y los propios niños, ya que
implica adoptar conceptos y prácticas que trastocan las creencias y
las formas de actuar profundamente arraigadas en los principales
actores responsabilizados de la formación de los niños y niñas y
jóvenes. Es una apuesta que no se limita a los aspectos técnico
didácticos, sino que replantea una visión de la acción educativa de
una manera integral, ya que parte de una revalorización de papel de
la escuela en la actualidad, pasando por una forma marcadamente
distinta sobre la naturaleza de la infancia y su diversidad, hasta
arribar a un replanteamiento de la enseñanza y sus recursos
pedagógicos. No es una cuestión que se limita a la espacio de la
escuela, va más allá. Abarca a la familia y a la sociedad en su
conjunto
Creemos firmemente en la necesidad de proponer como una manera de
contribuir, poniendo a disposición de nuestros lectores análisis
sobre distintas problemáticas del campo, reflexiones, experiencias
de trabajo y, en general, distintos tópicos de actualidad. En este
número encontraremos artículos de gran valor como el de la
Dra. Alicia Minujin que se ocupa de la multidimensionalidad de los
procesos grupales, el de la Mtra. Crisanta Escalante que nos plantea
un tema que cala fuerte: la familia frente a la discapacidad, el de
los Maestros Guadalupe Velazco y Ángel Cabrera quienes nos presentan
su experiencia en el tratamiento de niños con implante coclear, el
Dr. Arturo Álvarez aporta sus puntos de vista en relación con el
tipo de investigación que es necesario impulsar para con niños con
implante coclear. Se complementa este número con la presentación de
la Mtra. Deyanira Ramírez presentando una experiencia de trabajo de
USAER y, finalmente la reseña del libro del Dr. Ismael García sobre
la situación de la educación inclusiva en Latinoamérica y el Caribe,
con especial atención al caso mexicano.
Esperamos que sean de utilidad estas aportaciones.
Lic. Liliana Lucero Fernández
Directora General de Centro de Estudios Superiores en Educación
Arq. Emma Luisa Lucero Fernández
Directora Administrativa del Centro de Estudios Superiores en Educación
Mtro. Iván Escalante Herrera
Director de la Maestría en Necesidades Educativas Especiales y
Coordinador de la Revista CESE-Orienta.
Centro
de Estudios Superiores en Educación
Av. de las Palmas No. 21 esquina Coatzacoalcos, Fraccionamiento
Veracruz.
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